Description

Cet enseignement prépare une possible orientation vers les métiers de l’enseignement.

Analyse, conception et conduite d’une séance d’histoire-géographie en collège ou en lycée.

Entre 4 et 6 demi-journées d’observation en collège ou en lycée ; au moins une séance d’enseignement conduite en classe pendant le stage.

Il s’agit, tout d’abord, d’entrer dans l’analyse de séances d’histoire-géographie, afin d’en comprendre les caractéristiques essentielles.

Ensuite, l’élaboration d’une séance est entreprise afin qu’elle puisse être réalisée pendant la période de stage.

Compétences requises

• Observer le métier de professeur d’histoire-géographie.
• Analyser des séances d’enseignement en histoire-géographie.
• Construire un outil d’observation d’une séance pertinent.
• Élaborer une séance d’enseignement en histoire-géographie.
• Conduire une séance d’enseignement en histoire-géographie.

Compétences visées

• Sylvie Lalagüe-Dulac, Sylvain Doussot et Philippe Hertig (dir), Didactiques de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté – Références pour la pratique et la recherche, Presses Universitaires de Bordeaux, 2022.
• Alain Dalongeville, Eduquer à l’Histoire, Chronique sociale, 2024.

Contacts

Responsable(s) de l'enseignement

• Etienne Schneider